-->

пятница, 30 апреля 2010 г.

Перенос блогов 622 гимназии

Вчера закончился курс обучения в 622 гимназии. Заканчиваю постоянный мониторинг блогов учителей гимназии. Переношу список блогов и ленту обновлений в отдельный пост. Со страницы «Мои учителя» убираю, оставляю только ссылку сюда. Ввожу ярлык «мои учителя».

Гимназия № 622 Выборгского района



Блог в детском саду

Презентация с массой ссылок:

10+ сервисов для онлайнового хранения документов

Статья «10+ сервисов для онлайнового хранения документов». Как говорится, не одним GoogleDocs живы... В комментариях к статье приписал, что по непонятным причинам не упомянут замечательный Slideboom (я о нем писал).

вторник, 27 апреля 2010 г.

О цене софта

Зацепила фраза: Вообще, софт для школы должен быть бесплатен - мы же готовим его покупателей! Школе должны платить за это!

Отсюда.

Блог как инструмент учителя начальной школы

Презентация эстонского учителя Людмилы Федоровой. Много интересных ссылок внутри. Будет интересна, думаю, не только «начальникам», но и другим предметникам. Смотрите!

Какие электрокниги?

В продолжение темы электрокниг (раз и два).

Споры ведутся пока о том, что лучше: бумажная книга или электронная. Только пока никто не пишет о том, что вообще-то и букридеры бывают ой какие разные.

Сегодня читаю у Экслера обзор новой российской (!!!) электрокниги. Некий Treelogic E-BOOK Q6. Ссылка на обзор.

Наблюдаем некоторый конфликт. Разработчики заявляют:

Российская компания Treelogic сообщает о начале своей экспансии в область электронных книг. Это еще один российский бренд на рынке электронных книг. Начало своей деятельности компания представляет Treelogic E-BOOK Q6 как "революционное устройство для чтения электронных книг".

Вывод тестировщика (фрагментарно):

Ну, пожалуй, этому ридеру можно вручить почетное переходящие звание "худший ридер из всего, что я видел" <...> Потому что бывают ридеры хорошие, бывают плохие, а бывают такие, которые как ридер использовать практически невозможно. Treelogic E-BOOK Q6 - как раз из этой серии. Ладно еще, когда у ридера характеристики не фонтан, мало шрифтов или минимум возможностей, но когда с его помощью практически невозможно выбирать и читать книжки <...> - это уже, ребята, не ридер. Это дико дорогой пустой кусок пластика. <...> Какой идиот в здравом уме купит этот Treelogic E-BOOK Q6, которому место только в помойном ведре, я не понимаю.

И я не понимаю, почему у этих наших "российских брендов" ума хватает только на идиотские маркетинговые заявления вроде "революционного ридера" и совсем никак не хватает ума найти пару приличных программистов, которые бы для этого куска железа склепали хотя бы пристойный софт. Ведь то, что там есть сейчас, - это какая-то несусветная порнография, а не софт. Как можно такой кошмар выводить на рынок и еще при этом заявлять об "экспансии в области электронных ридеров" - я не понимаю ни с какой стороны!


Может быть, причина в том, что Экслер — не патриот, не ратует за подъем отечественного ИТ, ангажирован буржуазными дядисэмами и ваще...? Нет, вряд ли. Более того, это довольно компетентный человек именно в электронных книгах: он регулярно пишет вполне объективные обзоры про книгочиталки (посмотрите «Ссылки по теме» в самом обзоре горе-ридера). На мой взгляд, сегодня лучший — Pocketbook 301.

Все это я к тому, что, как у нас обычно бывает, примут решение о закупке мильёна ридеров, объявят тендер (где критерием будет, во-первых, цена, во-вторых, откат, в-третьих, «тупотриотизм»: Pocketbook — украинский, то бишь вражеский). И накупят в школы тысячи штук этих недоридеров, которые будут ломаться, глючить и...

ВСЯ ИДЕЯ ЭЛЕКТРОННЫХ КНИГ В ОБРАЗОВАНИИ БУДЕТ АССОЦИИРОВАТЬСЯ С ЭТИМ... ЭТИМИ... ЭТОЙ...

Что думаете?

воскресенье, 25 апреля 2010 г.

Как добиться успеха?

Только вчера написал: «Детям надо показывать интересных, зараженных и одержимых идеями людей, эту «выставку мирового интеллектуального хозяйства». Они должны видеть, что успех приходит не к тем, кто стремится деньги любой ценой заработать или выбирает «модную» профессию. На TED выходят люди, фанатично преданные своему делу и именно они формируют будущее, которое наступит завтра. И их — очень разных — слушают, им аплодируют стоя. Эта очевидная мысль для подросткового восприятия очень сложна: высказанная как аксиома, она не увлекает, а вот когда видишь таких людей десятками и сотнями — начинаешь задумываться».

И сегодня же — ролик-подтверждение. Короткое двухминутное видео на конференции TED с русскими субтитрами о том как достичь успеха в жизни. Очевидно, что рассказать нам как стать успешными никто не может, но стоит послушать спикера, так как он прав — главное это страсть в том, что вы делаете. Никакие деньги не сделают то, что может сделать увлечение вашим делом.



Что вы думаете о его словах?

P.S, А вот уже педагоги используют TED`ы в обучении.

суббота, 24 апреля 2010 г.

Почему власти страны хотят ликвидировать образование?

Статья «Россию населяет звероподобный сброд». Это цитата из какого-то деятеля. В самой статье достаточно аргументированно излагаются следствия того, куда приведут наши «ограничительные» образовательные реформы.

Если вас интересует, зачем Китай тратит на науку и образование до 30% бюджета, зачем в бразильской конституции написано, что 25% бюджета штатов и 18% федеральных расходов должны идти на образование – разгадка проста. Китай, Индия, Бразилия желают цивилизационного апгрэйда, и добиваются его. Путинская Россия идет в обратном направлении.

TED`ы

Для многих все написанное будет описанием давно известного (извиняться не буду, они просто не прочтут). Но так как сам я довольное недавно (около полугода назад) погрузился в ЭТО, с удовольствием опишу. Тем более, что явление уникальное и заслуживающее самого пристального внимания. Особенно со стороны образования.

TED (аббревиатура от "Technology Entertainment Design", т. е. Технологии, Развлечения, Дизайн) инициирована в 1984 году, ежегодно стала проводиться с 1990. Идея в том, что раз в неделю перед публикой выступают с краткими (15-20 мин) лекциями люди из совершенно различных областей — культуры, политики, экологии, дизайна, бизнеса, etc. Они могут быть очень широко известными или о них слышал лишь узкий круг специалистов. Важны не статусы и регалии, а то, с какими идеями (подчас запредельными, сумасшедшими) они выходят, о каком своем опыте они готовы рассказать. Неслучайно раз в год одного из выступавших на TED награждают премией за "wish to change the world" (желание изменить мир).

Подробное описание смотрите в статье в Википедии.

Смотреть выступления, задумываться о проблемах, о которых ты до этого момента не имел ни малейшего представления, видеть людей, которые горят (без кавычек) — истинное наслаждение.

У TED есть свой сайт, на котором еженедельно размещаются TED Talks (так называют эти мини-лекции). Все лекции представлены на английском, но на сайте есть раздел "Translations", в котором можно выбрать язык и попасть, например, на раздел переведенных на русский TED Talks. В данный момент там представлено 218 TED Talks.

Каждый TED Talk можно встроить себе в блог. Вот несколько избранных.

Куратор проекта Крис Андерсон делится своим видением о TED:



Джеймс Кэмерон рассказывает о себе:



Спортсмен-экстремал Ули Гегеншац рассказывает (и показывает!!!) о своем опыте прыжков с вингсьютом — приспособлением для полета на скорости 160 км/ч:



Билл Гейтс говорит не о компьютерах, а об энергетике будущего:



Дэвид Блейн — человек, который смог выдержать под водой 17 минут!



И последнее (иначе до утра спать не будете: там можно смотреть часами подряд). Найдено у Smirik`a: сreativity expert Кен Робинсон рассуждает о том, как школы подавляют творчество (проблема, видно, интернациональная). Подача материала на очень высоком уровне (правда, английский ужасающий:-))))



Еще статья про TED.

А причем тут образование? Вот как раз образовательный (и воспитательный) потенциал тут, на мой взгляд, огромен! Детям надо показывать интересных, зараженных и одержимых идеями людей, эту «выставку мирового интеллектуального хозяйства». Они должны видеть, что успех приходит не к тем, кто стремится деньги любой ценой заработать или выбирает «модную» профессию. На TED выходят люди, фанатично преданные своему делу и именно они формируют будущее, которое наступит завтра. И их — очень разных — слушают, им аплодируют стоя. Эта очевидная мысль для подросткового восприятия очень сложна: высказанная как аксиома, она не увлекает, а вот когда видишь таких людей десятками и сотнями — начинаешь задумываться.

P.S. На FriendFeed есть специальный канал «TEDx. Конференции и другие публичные мероприятия в формате TED в России»

ПОКАЖИТЕ СВОИМ ДЕТЯМ TED!

Free Studio - 24 программы для разных веб-нужд

В поволжском сообществе школьных библиотекарей обнаружилась информация о программном комплексе Free Studio. По-русски. Бесплатно. Если все описанное - правда, это просто чудо расчудесное.

Учительницы-фальсификаторы

Наткнулся в ЖЖ на интересный диалог. Сразу вспомнилось чеховское "выдавливать из себя по капле раба". Пока, видимо, не умеем.

Еще сегодня на многих примерах видна грустная тенденция. Вроде на дворе не 37-й год, никого (или почти никого) не сажают, а все равно все боятся. Как и не было 20-летия относительной свободы. Не нужна цензура внешняя, когда есть внутренняя самоцензура (в самом отвратительном ее виде - страхе "как бы чего не вышло"). Недавний пример: запрет в Петербурге концерта В. Шендеровича (раз и два).

Пару лет назад одна коллега рассказывала, как питерские чиновники сняли для широкого празднования 90-летия комсомола "Ледовый дворец" и свозили туда автобусами массовку (про само мероприятие - здесь). Последнюю составляли школьные учителя. При этом отказаться было невозможно. И ВСЕ ПОЕХАЛИ!!!

Грустно все это.

четверг, 22 апреля 2010 г.

Об электронных книгах. Продолжение.

В продолжение статьи об электронных книгах.

Сегодня появилась статья с «глубокомысленным» названием «Электронные учебники в школах — возможно ли это?». От некоторых цитат стало плохо.

К тому же из электронного учебника довольно проблематично вырвать страницу или, скажем, подрисовать там усы на чьем-то портрете.

Почему за точку отсчета берется ученик-имбецил с непочесанными руками, так и норовящий испортить все светлое и доброе, что ему дают в школе?

Впрочем, эксперты полагают, что уход от традиционной книги означает потерю ценных навыков. «Одна из главных функций учебника – передача части знаний, но есть и дополнительные. В частности, он учит работать с книгой, приучает к опрятности и аккуратности, – пояснил «Новым известиям» президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков. – Если переход на «цифру» произойдет, то из списка останется только получение информации в электронном виде. Кто-то считает, что процесс обучения будет таким образом оптимизирован, кто-то – что безвозвратно уйдет книжная культура».

Знаете, а когда-то жизненно необходимым навыком считалось умение качаться на лианах, зацепившись хвостом. Правда, в процессе эволюции этот навык куда-то подевался. Если будет книга электронная — все будут вести себя неопрятно? Логика на уровне «в огороде бузина...» А книжная культура заключается не в переворачивании шелестящих страниц, а в умении, любви и привычке читать.

«Учебник могут украсть, ребенок его легко может сломать, и родителям придется раскошеливаться на электронную книжку не единожды, – пояснил газете Сергей Комков. – А о том, чтобы отдать такую книжку «по наследству» младшему брату или сестре, и мечтать не приходится. Кроме того, пока мало что известно об исполнителях эксперимента. Нужно провести «круглый стол» с привлечением независимых экспертов и тщательно продумать последствия такой компьютеризации».

Не менее умно. Все заранее пропало: книгу сломали, семья пошла по миру, покупая десятый e-book, образование вошло в ступор, национальная катастрофа... Если посчитать, сколько родители тратят на покупку всего, что требуется в школе, сколько стоят сегодня бумажные учебники, то электрокнига не сильно и дороже получается. Почему-то домашний компьютер или мобильник васи или пети не сразу норовят раздолбать кувалдой. Почему же много раз придется покупать электронную книгу, если в ней все учебники находиться будут? Глупость какая-то.

При этом книгоиздатели отмечают, что цены на традиционные учебники не поднимались с 31 декабря 2008. Тогда стоимость книг для школьников выросла на 10%. Однако сейчас на книжном рынке наблюдается большой спад, и не исключено, что недостачу в разделе художественной литературы продавцы книг захотят вернуть за счет повышения цен на учебную.

А вот этих ребят, уже много лет выставляющих ничем не мотивированные цены на учебную литературу, пора бы и приструнить. Если школа (или родитель) будет напрямую от издательства покупать для своего пети-васи электронную версию учебника, эти коммерсанты останутся с носом. Поэтому с их стороны следует ждать сильного сопротивления электронным книгам.

Вообще-то совсем статья не о том. Говорить здесь надо о том, как изменятся формы образовательной деятельности на различных предметах, если будет вводится электрокнига. А уж совсем не про то, кому кто какой нос пририсует...

среда, 21 апреля 2010 г.

Обновления в Gmail

В Gmail появилась поддержка drag-and-drop и расширена поддержка календаря.

Французская пирамида Маслоу 2.0

Французские блоггеры определили место новых медиа в интернет-пирамиде Маслоу 2.0 версии 2010 (для тех, кто не помнит, что сие за...)

Книга Е. Д. Патаракина

Сегодня в открытом доступе появилась монография Евгения Дмитриевича Патаракина «Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0» (2009 год). Е. Патаракин — признанный российский авторитет в области образовательных Веб 2.0-технологий, автор Letopisi.Ru. Основу, каркас курса я формулировал, отталкиваясь от его классификации (правда, потом куда-то ушел:-))))

Интересующимся очень рекомендую прочитать, почти настольная книга атеи... тьфу, любого, кто интересуется этой тематикой. Лично для меня очень актуальными были первая и вторая главы (с. 15-48).

Хотя оригинал лежит и на сайте программы «Интел. Обучение для будущего» (раздел «Материалы»), утащил копию и разместил ее на сайте РЦОКОиИТ (Методическое сопровождение → Интернет-технологии в образовании).

Прямая ссылка на файл.

Анонс события в блоге программы «Интел. Обучение для будущего»

вторник, 20 апреля 2010 г.

Презентация на Slideboom

Попробовал Slideboom. Понравилось в разы больше, чем презентации на GoogleDocs.

Для теста положил презентацию с анимацией.


Все работает. Что важно:
  • объем презентации может быть до 100 мб (против 10 на GD)
  • поддерживаемые форматы: PPTX, PPSX, PPT, PPS (т.е. для PP 2003 и 2007 — в оиргинальном и деморежиме)
  • после публикации можно сделать закладку и опубликовать презентацию на массе сервисов

    Альбом: Рабочие картинки
  • ПОЛНАЯ ПОДДЕРЖКА АНИМАЦИИ!!!
  • Не изменяет шрифты (тот же GD мою любимую Georgia заменил, гад, на Arial!)
  • Поддержка аудио
Ограничение: на бесплатном аккаунте можно хранить  максимум 100 презентаций.

На SlideBoom стоят всюду отсылки на сервис iSpring: флеш-конвертер PP-презентаций. Пока не попробовал.

Buzz this blog!

Разобрался, как можно автоматически в каждом новом сообщении встраивать кнопочку "buzz this" со счетчиком. Подробно описано вот здесь.
Описанная в статье строка у меня в шаблоне не нашлась (в стандартных шаблонов, думаю, получится), воспользовался вторым вариантом, описанным в комментариях.
Теперь каждый новый пост автоматически сопровождается кнопочкой — можете транслировать в свои «живые ленты».

понедельник, 19 апреля 2010 г.

Страница «Педагогические блоги»

Встроил в блог новую страницу.

Предисловие:

На этой странице будут размещаться ссылки на успешные блоги, созданные учителями-предметниками из разных городов. Создание этого списка не предполагает появление полного свода русскоязычных образовательных блогов. Цель: показать начинающим педагогам-блогерам, что они «не первые на этом пути», познакомить с опытом коллег, натолкнуть на уже реализованные идеи — чтобы не изобретать велосипед.

В списке размещаются только постоянно ведущиеся, а не «мертвые» блоги.

Прошу посетителей в комментариях к этой странице размещать ссылки на интересные блоги — буду перемещать их в основной список. Заранее спасибо.

Не до конца пока перенес ссылки с найденной небезынтересной подборки (хотя там и много мертвого, надо просеивать). Буду постепенно пополнять.

воскресенье, 18 апреля 2010 г.

Gmail+Calendar

Gmail интегрировали с Google Calendar.

Пока особого удобства интеграции не ощутил.

Функция же перетаскивания в Gmail была реализована довольно давно, но для этого было необходимо в FireFox устанавливать расширение dragdropupload. Теперь это в базовом функционале, что приятно.

Об электронных книгах

Статья «Москва: школьные учебники заменят электронными «читалками».

Хороший эксперимент! Обеими руками «за»!!!

Обзоры приличных электронных книг см. здесь: раз (пользуюсь этим уже больше года, полностью доволен), два (более новая модель).

пятница, 16 апреля 2010 г.

Зачем значок Buzz?

В официальном блоге Gmail статья про значки «Живой ленты». Идея в возможности понравившийся материал одним кликом постить себе в ЖЛ. Приводится ссылка на виджет ЖЛ. Попробовал. Не понял.
  • Если встраивать полученный код как гаджет в целый блог, то что будет транслироваться в ЖЛ?
  • Или каждый раз этот код копировать в каждый пост блога (это же совсем с ума сойти!!!)?
Кто-то пробовал?

Журнал курсового обучения «Блог в работе педагога»

В блоге учителя информатики Костиной Ирины Николаевны —  интересный материал:

Slideboom

Slideboom — удобный сервис хранения презентаций, позволяет, в частности, сохранить анимацию и звук даже при встраивании презентации в блог, чего не дают сервисы slideshare и googledocs.

Есть очень хорошая инструкция по работе от Марии Смирновой.






За информацию спасибо Ирине Якуниной.

четверг, 15 апреля 2010 г.

Вложенные ярлыки в Gmail

Наконец-то Gmail внедрил систему вложенных ярлыков. Допустим, есть ярлык «школа», а в нем существуют вложенные: «10а», «10б» и т.д.

Для этого в «Настройках» в разделе «Экспериментальные функции» нужно включить функцию «Вложенные ярлыки» и сохранить изменения.

После этого в «Настройках» в разделе «Ярлыки» можно создавать вложения. Если у нас уже есть родительский ярлык «Школа» — пишем «Школа/10a» — получаем дочерний ярлык «10а». И далее — по аналогии.

Альбом: Рабочие картинки

Теперь к этим ярлыкам можно добавлять фильтры или просто помечать ими входящие письма.

(по материалам статьи "Gmail Adds Nested Labels, Sneak Peek to Labs")

среда, 14 апреля 2010 г.

Изменение модели педагогической среды школы

Статья специалиста Комитета образования Санкт-Петербурга К. В. Шапиро «Организационно-педагогические условия формирования изменения модели педагогической среды школы».

Очевидно, что роль учителя в этом случае совершенно меняется. Пришел момент, когда надо от констатации необходимости превращения учителя-транслятора в учителя-лоцмана, переходить к реальным действиям. Если сегодня учитель не поймет, что старая педагогическая песенка уже спета, то через 2-3 года дети просто перестанут замечать его в школе. Сюда же можно отнести и проблему использования учителями цифровых образовательных ресурсов. Сколько бы коллекций мы не создавали, они будут оставаться невостребованными. Это обусловлено теми же причинами: реальное многообразие источников всегда шире круга «истинных» источников.

<...>

Несмотря на огромные усилия государства по развитию системы повышения квалификации в сфере ИКТ, у большинства педагогов на данный момент отсутствуют информационные компетенции, необходимые для решения задач, возникающих при реализации на практике положений стандартов второго поколения. Сегодня уже не достаточно уметь делать презентации или редактировать текст. Учитель новой школы должен обладать компетенциями интерактивного взаимодействия в условиях глобальной информационно-коммуникационной среды. Необходимо насыщать виртуальность педагогическим присутствием.

<...>

Включить в состав стратегических направлений развития системы образования проектирование педагогической среды, основанной на практической реализации современной парадигмы тиражирования знаний средствами перспективных информационно-телекоммуникационных технологий (Веб 2.0), педагогических технологий коллективного взаимодействия, методологически обоснованных положениями теории конструктивизма и коннективизма.


P.S. Вот поучишь человека на курсах, он потом правильные мысли начинает формулировать :-))

Шаблоны для блогов

Разнообразные шаблоны для блогов.

http://btemplates.com/
http://www.deluxetemplates.net/
http://www.eblogtemplates.com/templates/blogger-templates/
http://www.blogcrowds.com/resources/blogger-templates/
http://blogger-templates.blogspot.com/
http://www.giselejaquenod.com.ar/blog/blogger-templates/
http://zonacerebral.com/plantillas-blogger
http://mashable.com/2008/12/22/blogger-template-resources/
http://www.bloggertemplatesblog.com/amoeba/
http://www.finalsense.com/services/blog_templates/Games_templates.htm

виджеты: часики, игрушки всякие красивости...
http://www.widgetbox.com/tag/clocks

За информацию спасибо Костиной И. Н.

Про то, как вставлять новый шаблон. Когда скачаете шаблон — получите код для вставки. Куда вставлять полученный код, думаю, будет понятно из этого ролика (отсюда):


Преподаватель и его тень

Очень забавный ролик. Улыбнитесь:

вторник, 13 апреля 2010 г.

Новое в блоге

Изменен шаблон (очень понравился этот), появились страницы Программа обучения и Блоги учителей. Развиваемся.

Веселые ребята  — классный блог

Блог учеников 5 класса. Понравился ряд идей.

В правой части встроен Google-Календарь с днями рождения одноклассников. Все знают, когда кого поздравлять.

Проводятся виртуальные экскурсии, создаются видеоистории, ребята поздравляют друг друга, ведется ликбез по русскому, размещаются детские работы.

Есть ссылка на сайт компьютерного клуба. Первое занятие просто потрясающее! Утащил оттуда ролик про Красную шапочку, опубликованному с аннотацией «может ли информации быть слишком много?». Ролик  могут использовать и информатики, и англичане.




Вообще в архиве блога можно найти просто отличные вещи! Поизучайте.

понедельник, 12 апреля 2010 г.

Better Gmail 2

Расширение для Firefox "Better Gmail", расширяющее функциональность при работе с Gmail.

Из интересного:
  • подсвечивает строку выбранной цепочки при наведении курсора;
  • показывает значком тип приложения к письму (если есть);
  • прячет количество обновлений в «Живой ленте» (если надо);
  • подает звуковой сигнал при получении почты (в описании написано, что должно работать, но пока что не пашет);
  • остальное — по мелочи.
Довольно мило.

Советы по использованию Google Reader

Хорошая небольшая статья с некоторыми советами по использованию GR.
Удобно про отображение списком, про звездочки.
В комментариях справедливо упомянут несправедливо забытый Google Reader Watcher.

Канал Живой Ленты

На youtube-канале «Живой Ленты» (по англ. — Buzz) хороший ролик, сопровожденный русским переводом, описывающий работу сервиса.

суббота, 10 апреля 2010 г.

Для желающих изменить шаблон

На мою просьбу откликнулась автор блога «Организaция учебной работы при помощи блога», предоставив для скачивания свой довольно функциональный шаблон. Скачать можно здесь.

На досуге попробую поменять.

История Интернета

Думаю, ролик будет интересен информатикам: очень лаконично и наглядно представлена ранняя история развития Интернета (с т.з. технологии)

Числа Фибоначчи

Видеоролик, кратко объясняющий феномен чисел Фибоначчи.

Построение учебной среды из множества личных «кирпичиков»

Статья Е. Д. Патаракина «Построение учебной среды из множества личных «кирпичиков»

Встретилась интересная цитата: «мы можем нанять программиста для этой работы, но это значит, что мы возвращаемся во времена средневековья, когда господин, чтобы отправить письмо, нанимал писца, который был лучше образован, чтобы перевести его мысли на бумагу»

Буду использовать как стандартный ответ на постоянно звучащие доводы учителей «Я не освою, лучше дам материалы ученикам — пусть они сделают» :-)))

Еще важный абзац:

От портфолио, где основные задачи были связаны с процедурой оценивания учеников, мы  переходим к модели, в которой ученик более ответствен за свое обучение, сам собирает и представляет не только конечные, но и промежуточные результаты своей деятельности. В этой модели акцент делается на самостоятельном обустройстве студентом своей среды обучения, в которой ему было бы комфортно работать. При этом задача преподавателя не становится проще - ему необходимо найти способ отслеживать деятельность своих учеников во всем ее многообразии.

А на ФренФиде обсуждение этой статьи.

Английские частные школы

Статья в «Новой газете» «Вся правда об английских частных школах» с подзаголовком Для тех, кто все еще верит, что трава за забором зеленее, а образование лучше.

Очень подробно и познавательно. Концовка статьи:


В какой-то момент (кажется, когда мы с подружкой из Гонконга сравнивали системы образования России, Гонконга, Китая и Великобритании) я поняла, что обучение в английской частной школе раскрыло мне на многое глаза. Это неповторимый жизненный опыт, который поможет мне в будущем. Во-первых, я свободно владею английским языком. Во-вторых, я научилась быть самостоятельной, путешествовать одной, летать по 18 раз в году. Но самое главное, постоянно общаясь с англичанами и иностранцами, съехавшимися со всего мира, я на собственном опыте прочувствовала, что значит другое общество с другими традициями и ценностями. Я смогла перестроиться и привыкнуть к другой системе, оставаясь при этом собой, и я поняла, что порой необходимо менять привычки. Теперь я смотрю на весь глобус и думаю, к какой его части я принадлежу, и мне кажется, что я принадлежу всему миру, ведь теперь мои друзья живут во всех частях света. Теперь передо мной открыт весь мир. Обучение в английской школе дает не только пропуск в лучшие университеты мира, оно дает нечто гораздо большее: другой взгляд на мир.

среда, 7 апреля 2010 г.

A vision of 21st century teachers

Очень милый ролик «Взгляд учителей XXI века».



Для незнающих английский — перевод (мой, довольно вольный).

Приспосабливаясь и развиваясь, учителя при помощи компьютера помогают разным ученикам связываться, общаться, объединяться и творить в интерактивной высокотехнологической среде.

Я учитель 21 века.
При использовании технологий мои студенты глубже... понимают силу чисел... влияние слов... чувство глобального сообщества... чудеса науки... радость от изучения французского.
Я трачу 4 часа в неделю на поддержку сайта класса... 20 часов — на выполнение учебных заданий... 5-10 часов — на обзор образовательных веб-ресурсов.
Мои студенты... объединяются для создания мультимедиа-докладов... вносят информацию о прочитанном в нашу вики... блог чтобы поделиться анализом книги... создают цифровую музыку для презентаций... используют цифровые камеры чтобы увидеть математические явления... снимают видеоролики для самовыражения... совмещают очные и сетевые формы обучения... отражают научные знания в создаваемых роликах... отвечают на вопросы анкет... создают цифровые книги о самих себе и собственном мире... вступают в контакт с Шекспиром — где и когда угодно... взаимодействуют в сетевых проектах... друг с другом по всей стране... совершают виртуальные путешествия... пишут в блогах о жизненных событиях и окружающем мире... взаимодействуют с учебными материалами при помощи student response cards (???)
В нашем блоге общаются даже застенчивые студенты.
Мои ученики постигают сложное, смотря видео в Сети.
Это не только технология сама по себе.

Мы начинаем, но можем сделать больше. Мы МОЖЕМ сделать больше с использованием технологий. Больше критического мышления. Больше решения проблем. Больше работы внутри образовательного сообщества. Больше глобального взаимодействия.
Какие технологические возможности вы бы хотели увидеть в моем классе, если бы я был учителем вашего сына... или дочери?
Я учитель 21 века. И ученик.
Я учусь и переучиваюсь.
Я определяю и переопределяю.
Ободри меня. Поддержи меня. Поспорь со мной. Дай мне возможность.
Я могу это сделать. А ты можешь? Действительно можешь?
Мы можем это сделать. Мы можем. Вместе.
Представь... А потом воплоти.

Кто осмеливается учить — никогда не должен переставать учиться (John Cotton Dana).


P.S. Не смог перевести пассаж: It`s about unleashing the powers that students bring with them into the classroom... about literacies, inventive thinking, and productivity... about teaching students to be comfortable with uncertainty... about nurturing global confidence... about meeting different learning styles... about opening opportunities to connect, communicate and create... about leadership, infrastructure, and training... about the other alignment... alignment with real life... about kids preparing not for the past... but for their future.

Все слова понятны, а в каком смысле тут "about"?

Если найдете неточности (корявости) в переводе — пишите в комментах, заранее спасибо.

ИКТ в начальной школе: сетевой дневник учителя

Большая, подробная статья о том, как учитель очень осмысленно внедрял ИКТ. Очень профессиональная работа. Всем к ознакомлению!

P.S. А вот и вторая часть статьи подоспела.

Поколение скачанных рефератов

Очень интересный пост в сообществе эстонских математиков. На мой взгляд, очень конструктивная реакция преподавателя. С интересом почитал и комментарии.

Скоро многим школьным предметникам с этим предстоит столкнуться, так что вооружайтесь!

воскресенье, 4 апреля 2010 г.

Как учат использовать технологии в обучении

Ироничное, но очень точное определение. 4 примера того, как изучаются ИТ. В комментах к этому посту написал автору:

«Чаще действительно бегаю с бензопилой за ушмыгивающими кенгурами. Изредка лелею надежду, что получается с 4-м вариантом...»

Как встроить ленту обновлений сайтов в блог

Допустим, у нас есть ряд сайтов, которые мы постоянно читаем. Это мы можем делать через Google Reader (важно, чтобы эти сайты поддерживали RSS). Но кроме «прочел сам» хочется еще сделать «дай почитать другому». Как встроить в свой блог ленту обновлений с интересных сайтов?

Для этого нам понадобится Google Reader. Добавим в него интересующие нас сайты, например, http://googlerussiablog.blogspot.com и http://blogohelp.blogspot.com/
Альбом: Рабочие картинки
Альбом: Рабочие картинки
Выберем добавленные в GReader подписки и поместим их в общую папку, например, «Лента».
Альбом: Рабочие картинки



Альбом: Рабочие картинки


После этих действий в ленте подписок мы получим папку «Лента», в которой будут 2 подписки.
Альбом: Рабочие картинки

Теперь нужно сделать так, чтобы все новости из подписок этой папки можно было размещать на внешнем ресурсе, например, в блоге. Откроем в Google Reader раздел Настройки Настройки Reader → Папки и теги.

Нажмите на серый значок справа от нашей папки «Лента», чтобы сделать эту папку общедоступной.
Альбом: Рабочие картинки
Из появившихся справа пунктов выберите гиперссылку Добавить подборку на свой сайт.
Альбом: Рабочие картинки

(Примечание: если хотите, чтобы в ленте отображалось больше 10 новостей, исправьте код, подставив требуемое количество вручную, напр. http://www.google.ru/reader/public/javascript/user/03666562315675519425/label/Лента?n=10)

Здесь же нажмите на значок добавления полученной подборки в Blogger.

После нажатия Добавить виджет в шаблоне блога появится соответствующий блок.

Альбом: Рабочие картинки
Теперь в блоге отображается подборка новостей с выбранных сайтов.
Альбом: Рабочие картинки
Если есть желание транслировать подборку не в шаблон блога, а в другое место (например, на страницу блога, в отдельный пост или на другой сайт) — надо скопировать в нужное место код из окна Размещение подборки на своем веб-сайте.

Вот как, например, можно встроить ленту, состоящую из 10 новостей, в данный пост.

суббота, 3 апреля 2010 г.

Picasa, Гаджеты и другие...

Обнаружился небезынтересный блог «Picasa, Гаджеты и другие...». В соответствующем разделе есть много информации о Picasa:

1. Как я разобралась с хаосом папок.
2. Как я работаю с папками в этой программе.
3. Как я делаю в Пикасе коллажи и подписи к ним
4. Что мне понравилось в новой версии Программы Пикаса.
5. Как я загружаю картинки из программы Пикаса прямо в свои Блоги.
6. Какие виды коллажей я уже умею делать в программе.
7. Фотографии, внесённые в папку можно разделить на несколько папок.
8. Как c помощью Пикаса я "фотографирую" экран компьютера
9. Как с помощью Пикаса защитить свои Авторские права.
10. Пикаса сама переименовывает файлы, если вам это нужно.
11. Как в Пикаса переносить с одной фотки на другую подписи, которые надо повторить.
12. Как в Пикаса восстановить первоначальную картинку.
13. Как сделать шаблон подписи и установит её на большом количестве картинок.
14. Как улучшить качество снимка
15. Внести изменения в веб-альбомы прямо из Пикаса за одно движение.
16. Смотрим через Пикаса веб-альбомы других пользователей.
17. Как получать обновления из веб-альбомов своих друзей и коллег по хобби.
18. Посты можно писать в Пикаса - это удобнее.
19. Если у вас веб-альбомы в разных аккаунтах.
20. Смежные галереи веб-альбомов- содержат интересные вам материалы.
21. Сколько картинок можно поместить в Пикаса? А помещаются ли они вообще туда?
22. Настроить перевод комментариев в веб-альбомах.
23. Из Пикаса через Гмеил прямо в блоги - 14 картинок.

Читаем >>>

Picasa

Picasa — с одной стороны, веб-сервис, на котором, имея Google-аккаунт, мы можем размещать фотографии, с другой, программа для обработки изображений, позволяющаяя, в том числе закачивать изображения в Сеть.

Установить программу Picasa можно здесь.

Обзор веб-альбомов Picasa.

Статья о программе Picasa.

Можно посмотреть видеоролик «Вступление к Picasa 3»



Сам ролик на английском, но можно выбрать функцию автоматического перевода. Открыв ролик, нажмите на красную кнопку "CC" в правом нижнем углу ролика. Выберите пункт «Перевод титров», в нем выберите «Русский-Русский». Перевод автоматический, т.е. иногда переводится коряво, но общее впечатление можно составить.

Видеоурок по программе Picasa 3 (на русском).

Если есть вопросы — задавайте в комментариях.

четверг, 1 апреля 2010 г.

Презентация по «Живому журналу»

RSS и Google Reader



Материалы по использованию Google Reader:
Google Reader: читайте RSS с комфортом!
Начинайте пользоваться Google Reader
Очень подробное руководство

Заботливый Gmail

Сегодня пишу письмо, нажимаю «Отправить», на экране появляется сообщение (нажмите, чтобы увеличить):


Раньше такой «заботливости» не встречал :-))

Не мы одни такие...

Многих начинающих блогеров посещает мысль: это так сложно, я не справлюсь. Посмотрите на сообщение таллинского библиотекаря Натальи Сосенковой, которая недавно прошла все «круги блогового ада». Читаем. Узнаем себя?