-->

среда, 27 апреля 2011 г.

Блог для учителей-учеников-родителей

В блоге Ольги Пивненко ссылка с замечательной картинкой.



Люблю, когда люди так наглядно думают!

Отсюда.

Хаутусы

На MaximumPC есть несколько разделов, в которых встречается рубрика со смешным названием "How-Tos" (вот, например, про программы всякие).

"How to" в переводе — «как сделать», "s" показывает множ. ч. Иными словами, рецепт, совет, «помогалка». Если его читать по-русски, звучит как "хаутус". По-моему, отличное название — емкое и точное. Предлагаю пустить в народ!

Примеры:

— А расшарь мне по мылу хаутус по слайдбуму!

Блог Марины Курвитс — добротный хаутусный ресурс.


P.S. Упс, оказывается, даже в русской Википедии про это знают.

P.S. № 2. Для посвященных: скоро можно будет RTFM переименовать в RH.

среда, 13 апреля 2011 г.

Проектирование блога

На этом курсе впервые попробовал с аудиторией посвятить занятие проектированию блога. Не очень уверен, что это очень полезное дело, честно. Мне лично странна мысль, что при массе примеров (хотя бы это) учитель не знает, что можно положить в свой блог для своих учеников. Но, как показывает практика, часто не знает. И не всегда это плохой учитель.

Поэтому попробовали попроектировать. Сначала думал взять технологию «бумажных блогов» (см. статью Л. Рождественской), но это, скорее, метод для тех, кто вообще с блогами не сталкивался. Поэтому пошел другим путем. Думаю, все будет понятно из презентации.



Написать свой проект блога по плану на 6 слайде людям задано домой. Посмотрим, что напишут. А результаты увидим 18 мая, на защите.

Благодарности: Смирновой З. — за 50% идеи., Шперху А. — за пост «Уроки PowerPoint: как создать штамп» — пригодился за 8-го слайда.

вторник, 12 апреля 2011 г.

Рассылка обновлений блога по почте

Я редко пишу про отдельные гаджеты в блоге. Их очень много и за каждым не уследишь. Тем более, что люди как-то сами настраивают их себе. Но иногда бывают исключения.

Думаю, многие учителя-блогеры часто сталкиваются с проблемой: пишешь пост в расчете на определенную аудиторию, ждешь реакции или хотя бы прочтения, а потом обнаруживаешь, что никто ни слухом, ни духом... Ученики не увидели задания, слушателям не пришло обращение. Одни не читают Живую ленту, другие не видят RSS-обновления, третьи не ходят в блог... В той же работе Клуба, написав пост, я дублирую ссылку по почте. Нужен был какой-то удобный способ оповещения. И ОНО свершилось!

Некоторое время назад в списке гаджетов Blogger появилась «Рассылка обновлений по электронной почте» (в Настройках → Дизайн → Добавить гаджет). Вчера попробовал, докладываю: все отлично работает.

Добавляем гаджет. Никаких настроек нет. Надпись "Follow by email" можно заменить на «Получи по почте!».



На почту приезжает текст с темой Activate your Email Subscription (Подтвердите подписку по почте).

Hello there,
You recently requested an email subscription to Ничего себе. Всё людям. Э. Ю. В.. We can't wait to send the updates you want via email, so please click the following link to activate your subscription immediately:
http://feedburner.google.com/fb/a/mailconfirm?k=qkhq8CBp0J5uHd3EA60VudU6kIM
(If the link above does not appear clickable or does not open a browser window when you click it, copy it and paste it into your web browser's Location bar.)
As soon as your subscription is active, FeedBurner will send a daily email message if Ничего себе. Всё людям. Э. Ю. В. has new content.
If you did not request this subscription, or no longer wish to activate it, take no action. Simply delete this message and that will be the end of it.
Cheers,
Ничего себе. Всё людям. Э. Ю. В.


Перевод примерно такой:

Вы подписались на сайт ХХХYYYZZZ. Чтобы подтвердить это, кликните на ссылку ниже:
http://feedburner.google.com/fb/a/mailconfirm?k=qkhq8CBp0J5uHd3EA60VudU6kIM
(Если не можете кликнуть на ссылку ниже, скопируйте-вставьте эту ссылку в браузер)
Как только подписка будет подтверждена, FeedBurner будет слать вам дневные обновления сайта ХХХYYYZZZ.
Если вы не подписывались, просто не нажимайте эту ссылку. Удалите это письмо.


Теперь вам на почту будет раз в сутки приходить письмо с полным текстом обновлений сайта, на который вы подписались. И не надо никуда ходить.

Как отписаться?

В конце любого получаемого письма есть строки: To stop receiving these emails, you may unsubscribe now (Для того, чтобы перестать получать письма, отпишитесь ). Кликаем и жмем на "Yes, unsubscribe me now" (точный перевод: «ага-ага, отпишите меня нафик с этого дурацкого сайта»).




И все!

Можете принудительно подписывать своих учеников. Я завтра подпишу слушателей. И в Клуб наконец встрою. Замечательная штука!

Как важно быть серьезным...

Не так давно обсуждали с коллегой не особо получившийся проект (сейчас не хочу о нем писать). Проблема была в том, что выйдя на аудиторию старшеклассников в одной школе, мы полностью провалились в попытках говорить о серьезных вещах — из чего складывается история и зачем об этом думать. Нет, дети не кидались тухлыми помидорами, не кричали «Чо вы нас тут грузите?», наоборот — слушали довольно внимательно и доброжелательно. Но с пустыми глазами.

Размышляя о фиаско, мы пришли к мысли, которая показалась верной. В наше время КаВээНов, Камеди-Клабов, обилия постоянных скетчей и юморесок мы часто довольно успешно решаем вопрос социализации и коммуникативности ученика. Они не стесняются, легко идут на экспромт, они раскованны и в массе своей откликаются на самодеятельность. Сплясать, спеть, сыграть в капустнике — да не вопрос, элементарно! И учителя радуются, мол, вот она — социализация, легкость общения, в нашем пионерско-комсомольском детстве мы так не умели, они пошли дальше нас... Да, может быть, правда в этом есть, наверное...

Но обретя эту легкость, по-моему мы потеряли другое. Они забыли, «как важно быть серьезным». Слушать и слышать другого. Читать большие и сложные тексты, априорно не помещающиеся на 3 слайда презентации. Видеть чужой опыт и осознавать его значимость. Наконец, понимать, что бывают авторитеты, те, чьими современниками «круто» быть.

Я вспомнил об этом, когда слушал 10-минутную речь Юрия Норштейна. О военной поэзии, о современности, о творчестве и его смысле. Посмотрите обязательно.



Думаю, что сегодня очень важно в учительских блогах публиковать такие ролики. Высоцкого, Шукшина, Тарковского, Бродского, Норштейна. Сюда же относится и «Подстрочник» Лилианы Лунгиной. Чтобы было что обсуждать, о чем думать. Давайте пособираем такой материал! Это важно!

P.S. В качестве подарка держите удивительную книжку Ю. Норштейна «Снег на траве. Лекции по искусству анимации». Откуда она у меня — уже не вспомню. Но это что-то потрясающее!!! Наслаждаемся!

понедельник, 11 апреля 2011 г.

Голосуем за рабстолы

Пару-тройку часов вставлял картинки. Теперь можно голосовать.

Ссылка стремится иметь тенденцию к расповсюживанию... Тащим по ЖЛентам!

четверг, 7 апреля 2011 г.

Люди, которые с нами...

Как известно, жить, дружить и пить чай нужно с приличными людьми. Мне вообще в жизни везет на окружающих меня людей, даже удивительно насколько.

Одно из огромнейших жизненных обретений — мой Учитель (с большой буквы!), Друг и Коллега Сергей Владимирович Федоров. Когда-то давно, в 1995 году — мой институтский преподаватель, поставивший мне по доброте душевной «3» за экзамен по методике ни за что. В 1997 — оценивший мой студенческий драйв и много сделавший, чтобы я на 6 лет пошел в школу. Поддерживавший меня всю аспирантуру, всегда внимательно слушавший «исследовательскую» завиральщину и вложивший советами свой булыжник в мой кандидатский диплом. Работавший со мной несколько лет над закрывшимся ныне «Методико-литературным интернет-сервером», который я вел 5 лет. Партнер по курсу «ИТ для учителя литературы», который мы с ним вели в 2006-2010 гг. (около 150 литераторов чему-то научили). Соавтор книги для литераторов 2007 года, на основе которой сейчас мы пишем увеличенный в 2,5 раза вариант для изд-ва «Просвещение». Уже провалили все сроки, московский редактор хватается за топор... но пишем.

Вот так примерно мы курсы и вели.



Есть еще целый альбом с одного из наших с СВ семинаров 2006 года.

К чему я это. Сегодня получил от СВ 2 главы вступления. Вынимал неделю (это всегда процесс непростой:-))), сегодня получил. Прочитал. И очень захотел поделиться. Тут 9 страниц — вступление к книге. Очень рекомендую почитать всем, кому не чужды проблемы гуманитарного образования и ИКТ. А гуманитариям прочитать просто обязательно! Потому что у нас в образовании люди такого уровня не часто встречаются.

Две небольшие главки в одном файле: «Школьное литературное образование в начале XXI века. Взгляд неравнодушного скептика» и «Информационные технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла. Заметки компьютерного дилетанта». Скачать PDF можно здесь.

P.S. В конце этого предисловия есть строки: «Открывая несколько лет назад курсы «Информационные технологии в преподавании литературы», мой коллега и соавтор обратил внимание нашей аудитории...» Когда про тебя это пишут такие люди, можно без малейшей иронии гордиться...

P.S. № 2. Текст не вычитывался пока, могут быть ачипятки.

понедельник, 4 апреля 2011 г.

Конференция. Попытка анализа.

Прошло две недели с проведения конференции «Информационные технологии для Новой школы — 2011». Все разошлись-разъехались по домам, отгремели обсуждения в «Живой ленте» (хотя еще не все), опубликованы мнения. Написавшим — спасибо, не написавшим — позор :-))

Позволю себе на правах организатора некоторое количество реплик. Я не был ни на пленарном заседании, ни на выставке и презентации фирм. Вел секцию интернет-технологий, но очень впохыхах (интересным мне там показался один доклад), попыхи не дали особенно сосредоточиться на другом.

Я отвечал на конференции за организацию и проведением мастер-классов. Сейчас уже не очень интересно подробно описывать, как обсуждали приглашаемых ведущих (с баталиями поножовщиной:-))), как занимались билетами, расселением, насколько совпали наши предположения о списке участников с тем, кто реально приехал. Прошло и прошло. Сделали. Получилось.

По результатам гуглоанкеты, разосланной по адресам участников (243 человека) получилось, что мастер-классы вызвали наибольший интерес среди остальных мероприятий конференции. Значит все сделали правильно. Невыразимо ровная картинка кликабельна.



Понятно, что каждый человек, если он что-то делает, подразумевает свои шкурные, индивидуалистические интересы. У меня оных было три.

1. Разомкнуть рамки питерской информатизации. Как известно, варясь в собственном соку, много не наваришь. Мало у нас в городе происходит стоящего. Мне хотелось показать учителям города, что происходит с ИТ-штуками в других городах (а получилось, благодаря Эстонии — и странах).

2. Несколько лет обучения по Программе и открытый в этом году ПКСВ собрал вокруг себя уже немалое количество участников и заинтересованных педагогов. Статус «гурувладимирыча» во всем этом вебдванольном действе меня действительно утомил (сейчас — без малейшей иронии). Очень хотел, чтобы с людьми по этой тематике поговорили-показали-поругались другие гуры и гурии. Чтобы сложилось впечатление, что мы тут не одни, что педагоги из других городов этим тоже занимаются. И успешно, и не очень. Мне кажется, что мотивационно это очень важно!

3. Ну и сугубо личное, интимное. Так сложилось, что люди, которых я могу по-настоящему назвать коллегами по своей основной теме, находятся в других городах. И просто хотелось очно собраться — на рюмку чая. Почему бы не сделать это на конференции? Получилось, и это было здорово :-))

Мое личное впечатление о проведенном, хотя по оргпричинам я видел мастер-классы фрагментарно.

Огромная благодарность Людмиле Рождественской и просто совпавшим обстоятельствам, которые позволили ей привезти на конференцию «эстонский десант». Таким образом у нас появились мастер-классы Элен Вайно, Светланы Шмиголь, Инны Кауц, Юлии Рачинской и самой Людмилы Рождественской.

По личным наблюдениям и отзывам наиболее сильными МК стали (рейтинг от лучших к... не совсем лучшим):

Вне конкуренции: очень большой интерес вызвали три МК, связанных с использованием Mimio (раз, два, три) — их организация стала возможной благодаря работе Софии Израилевны Горлицкой.

Опыт проведения конференции с использованием GoogleSite, подсмотренный опять же у эстонцев с их «Учителем в Сети», оправдал себя на все сто. Теперь у нас есть комплекс хороших материалов, на которые можно ссылаться при работе с учителями. Есть ощутимый материальный продукт работы МК!

Очень важно, на мой взгляд, что конференцию мы использовали и как возможность собрать очень интересную встречу Клуба. Прошло очень интересно, горячо (с ломанием копий и мировоззрений), есть фотографии и видео (надеюсь, вскорости обработаем). Но главное — кажется, пошел конструктивный импульс (раз и два, и три, и четыре, и пять, и шесть и... и... и...).

В общем, я жутко устал, но невероятно рад, что ОНО случилось. Сейчас с руководством Центра пытаемся осмыслить «Что это с нами, блин, приключилось?» и найти не только моменты оптимизации будущих конференций, но и переработать направления деятельности Центра. Но Это, простите, инсайдерская информация. Согласитесь, как у Маяковского, «и стоило жить, и работать стоило». Будем посмотреть.

воскресенье, 3 апреля 2011 г.

200

В сентябре праздновал 100 подписчиков. Теперь 200. Вообще, конечно, смешные цифры. Маленький у нас пока педагогический Рунет. Не ЖЖ, одним словом...

Статистика в 150-200 человек в день тоже милая.

Как сделать свой проект?

Очень интересное видео. Илья Бирман (автор типографской раскладки, я о ней писал) рассказывает о том, как сделать свой проект.



Речь вообще-то идет о том, как делать свои веб-проекты, но слушая, понимал, что передо мной готовый ответ на многочисленные вопросы учителей: где взять время чтобы вести блог/сайт? что я буду писать? что у меня есть интересного, чтобы поделиться с другими?

Слушать имеет смысл первые 20 минут, потом ответы на дурацкие вопросы

суббота, 2 апреля 2011 г.

Как учить детей настоящей математике с помощью компьютеров

Очень интересный ролик на TED с Конрадом Вольфрамом, создателем поисковой системы WolframAlpha.



Хотя я и в самой математике, и в ее преподавании мало что смыслю — ролик посмотрел с невероятным интересном. Он не про математику, а про образовательную эволюцию, о метапредметных вещах. Еще одно подтверждение: невероятно крутые люди просто рассказывают о невероятно крутых вещах!

Очень хороший пример с дочерью автора про ноутбук, нарисованный на листе бумаги!

Цитата: «Проблема, которую мы имеем в образовании, не в том, что компьютеры все обезличивают, а в том, что мы заняты обезличенными задачами».

Посмотрите обязательно.

P.S. Спасибо за ссылку Павлу Антошкину.