Смысла немного, но, может, кому понравится.
понедельник, 31 мая 2010 г.
Графические подписи
Смешной сервис. На английском, но перевода не требуется. Выбираем стиль написания (ставим галочку), в поле пишем надпись — получаем код. Все.
Смысла немного, но, может, кому понравится.
Смысла немного, но, может, кому понравится.
среда, 26 мая 2010 г.
Статьи для библиотекарей
В новом номере «ВИО» две интересные статьи для библиотекарей:
Зачем в школе библиотечный медиацентр?
Все начинается с «если...»
Зачем в школе библиотечный медиацентр?
Все начинается с «если...»
вторник, 25 мая 2010 г.
С днем филолога!
Оказывается, сегодня был ОН. Всех библиотекарей, учителей-словесников, любимых коллег и экс-себя поздравляю!
А вчера Иосифу Бродскому было бы 70 лет.
Значит, нету разлук.
Существует громадная встреча.
Значит, кто-то нас вдруг
в темноте обнимает за плечи,
и полны темноты,
и полны темноты и покоя,
мы все вместе стоим над холодной блестящей рекою.
Как легко нам дышать,
оттого, что подобно растенью
в чьей-то жизни чужой
мы становимся светом и тенью
или больше того --
оттого, что мы все потеряем,
отбегая навек, мы становимся смертью и раем.
А вчера Иосифу Бродскому было бы 70 лет.
Значит, нету разлук.
Существует громадная встреча.
Значит, кто-то нас вдруг
в темноте обнимает за плечи,
и полны темноты,
и полны темноты и покоя,
мы все вместе стоим над холодной блестящей рекою.
Как легко нам дышать,
оттого, что подобно растенью
в чьей-то жизни чужой
мы становимся светом и тенью
или больше того --
оттого, что мы все потеряем,
отбегая навек, мы становимся смертью и раем.
понедельник, 24 мая 2010 г.
Ответ Сергею Афонину
На EduGalaxy некоторое время назад прочитал интересную статью Сергея Афонина «Мой взгляд на систему повышения квалификации учителей».
Внизу статьи значилось:
Кстати, полностью статья выйдет в 6 номере журнала "Директор школы".
Так как мыслей по прочтении появилось много — связался с редакцией «ДШ». В итоге написалось больше, чем изначально планировалось. «Наш ответ Чемберлену» выйдет в следующем, 7 номере «Директора школы» за этот год. А пока здесь...
Внизу статьи значилось:
Кстати, полностью статья выйдет в 6 номере журнала "Директор школы".
Так как мыслей по прочтении появилось много — связался с редакцией «ДШ». В итоге написалось больше, чем изначально планировалось. «Наш ответ Чемберлену» выйдет в следующем, 7 номере «Директора школы» за этот год. А пока здесь...
Время читать...
Инициатива эстонских учителей «Время читать». Очень толково и понятно описано + в конце статьи приводятся интересные ссылки на френдфидовские обсуждения (позволяет увидеть скрытый потенциал FriendFeed!) по теме.
Мысли из 2010 Horizon Report: The K12 Edition
Елена Ястребцева публикует в своем блоге два интересных материала, посвященных 2010 Horizon Report: The K12 Edition:
Основные тенденции развития технологий, которые окажут влияние на образование в течение 5 последующих лет
Наиболее значимые проблемы с точки зрения влияния их на образование
P.S. По поводу того, что такое К-12 — смотрите статью в англ. Википедии. А вот и центральный сайт.
Основные тенденции развития технологий, которые окажут влияние на образование в течение 5 последующих лет
Наиболее значимые проблемы с точки зрения влияния их на образование
P.S. По поводу того, что такое К-12 — смотрите статью в англ. Википедии. А вот и центральный сайт.
вторник, 18 мая 2010 г.
Статьи на «Образовательной галактике»
Недавно появился такой сайт — «Образовательная галактика Intel»/ Сообщество, в котором с большой частотой появляются посты про ИТ в образовании, многие из них интересны.
Рекомендую познакомиться с материалами Людмилы Рождественской (Таллинн), очень толково и по делу. Человек знает, о чем пишет, так как много работает с эстонскими учителями по тематике сетевых сервисов.
«О профессиональном самоопределении образовательного технолога в одной отдельно взятой школе»
Хоть понятие «образовательный технолог» для нашего образования не совсем привычно, но по сути сегодня каждый более или менее ИТ-образованный учитель-предметник таковым является. Если не является (не готов обучать коллег), то обречен на то, чтобы оказаться белой вороной в коллективе «правильно» (доска, мел, тетради...) работающих коллег.
Еще две статьи Людмилы про педагогический блоггинг:
«5 особенностей коммуникативного поведения учителя-блоггера»
«Зачем нужна игра в «бумажные блоги»? (технология мастер-класса)»
Очень толково, особенно первое. Многие не знают, с чего начать ведение своего профессионального блога — так почитайте.
Рекомендую познакомиться с материалами Людмилы Рождественской (Таллинн), очень толково и по делу. Человек знает, о чем пишет, так как много работает с эстонскими учителями по тематике сетевых сервисов.
«О профессиональном самоопределении образовательного технолога в одной отдельно взятой школе»
Хоть понятие «образовательный технолог» для нашего образования не совсем привычно, но по сути сегодня каждый более или менее ИТ-образованный учитель-предметник таковым является. Если не является (не готов обучать коллег), то обречен на то, чтобы оказаться белой вороной в коллективе «правильно» (доска, мел, тетради...) работающих коллег.
Еще две статьи Людмилы про педагогический блоггинг:
«5 особенностей коммуникативного поведения учителя-блоггера»
«Зачем нужна игра в «бумажные блоги»? (технология мастер-класса)»
Очень толково, особенно первое. Многие не знают, с чего начать ведение своего профессионального блога — так почитайте.
суббота, 15 мая 2010 г.
Блоги без комментариев
Анализирую школьные сайты в рамках фестиваля «Открытая школа-2010». На одном сайте вижу ссылку «Блог администрации». Кликаю.
1 пост, датированный августом 2009, т.е. совсем свежий. Фрагмент:
«В нашем блоге не будет прямого комментирования и дискуссий, так как мы являемся государственным образовательным учреждением и несем ответственность за каждое печатное слово на официальном сайте школы».
Всем!Всем!Всем! Кто позволяет комментировать и дискутировать в школьных блогах — вы все безответственные! Поняли?
No comments.
1 пост, датированный августом 2009, т.е. совсем свежий. Фрагмент:
«В нашем блоге не будет прямого комментирования и дискуссий, так как мы являемся государственным образовательным учреждением и несем ответственность за каждое печатное слово на официальном сайте школы».
Всем!Всем!Всем! Кто позволяет комментировать и дискутировать в школьных блогах — вы все безответственные! Поняли?
No comments.
суббота, 8 мая 2010 г.
Ау, френдфидовцы!
Кто из читающих эти строки пользуется FriendFeed?
Мой аккаунт там — http://friendfeed.com/eelmaa, естественно.
А какие интересные русскоязычные группы вы читаете?
Мой аккаунт там — http://friendfeed.com/eelmaa, естественно.
А какие интересные русскоязычные группы вы читаете?
Правила пользования библиотекой
В ЖЖ-сообществе «Библиотечное дело и библиография» обнаружился пост «Смешные правила пользования школьной библиотекой».
Улыбнитесь!
Улыбнитесь!
четверг, 6 мая 2010 г.
Еще о шаблонах блога
Для тех, кто до сих пор не удовлетворен своим шаблоном — сайт Btemplate. Бесплатные русские шаблоны для Blogger.com. Все по-русски, довольно большая коллекция + есть раздел «Тюнинг блога» со ссылками на 3 хороших сайта.
Отсюда.
Отсюда.
Обновления в «Педагогических блогах»
Дополнил страницу «Педагогические блоги».
Большая просьба к тем, кто читает эти строки: оставьте в комментариях ссылки на интересные блоги. Заранее спасибо.
Большая просьба к тем, кто читает эти строки: оставьте в комментариях ссылки на интересные блоги. Заранее спасибо.
БлогоЧасы
Смотрю массу образовательных блогов, чуть ли не на каждом пятом наблюдаю встроенный гаджет «часы»: то в виде вампиров, то в желтеньком апельсинчике, то все унизанные переливающимися стразами... Может, я, конечно, чего-то и не понимаю, но (по большому секрету, тсс!!!!) время можно увидеть в правом нижнем углу экрана.
Или я действительно чего-то не понимаю?
Или я действительно чего-то не понимаю?
Библиотекарь на виртуальной кухне
Очень толковая статья М. В. Ивашиной «Библиотекарь на виртуальной кухне, или Для чего библиотеке блог»
Хороший фрагмент:
Возникает вопрос - так ли уж нужен блог? Не лучше ли модернизировать сайт, чтобы он смог выполнять функции виртуальной дискуссионной площадки для библиотекарей и читателей?
На мой взгляд, не надо противопоставлять сайт и блог. С сайта Свердловской областной библиотеки для детей и юношества можно выйти в два наших блога: первый "Как пройти в библиотеку" (для читающих библиотекарей и читателей), второй "Хроники teen"эйджера" (для всех подростков, в том числе и не читающих). Оба они на платформе ЖЖ, поэтому круг потенциальных посетителей гораздо шире. Сайт и блог бьют в один нерв, но разными средствами.
Даже модернизированный сайт не даст возможность вести общение на таком уровне как блог: различны стилистика и характер рефлексии. На сайте констатируют, в блоге размышляют. Теоретически у каждой библиотеки может быть несколько блогов. Реально - их не так уж много. Причина - в блоге размещается отрефлексированная информация часто с поставленными вопросами, на которые пока нет однозначных ответов, поэтому организуется дискуссия. Есть возможность устроить "интеллектуальный балаган" для "взрыва мозга". Иногда помогает лучше, чем административная встряска. А слабая способность библиотекарей к рефлексии общеизвестна. Материалы блога привлекательны прежде всего - ПОЗИЦИЕЙ и рождающимися из идей и мыслей действиями.
Блог расширяет контекст повседневной библиотечной деятельности и создаёт пространство - поле для информационно-библиотечного БЫТА, работающего на развитие. В повседневной библиотечной деятельности, работе с информацией и ориентацией на чужие интересы и потребности всегда есть нехватка личностного «я», блог её восполняет, представляя человека во плоти и крови с мельчайшими нюансами, вкусами и мнениями. В блоге индивидуальная позиция и многообразие мнений принципиальны. Совсем по Вольтеру: «Я могу быть не согласен с Вашим мнением, но я готов жизнь отдать за Ваше право высказать его».
Блог всегда актуален в стремлении схватить трепещущий нерв современности. Выработка «чувства самурая» - готовности к неожиданностям - непременная часть стилистики блога. Ведь нужно с ходу включаться в дискуссию, комментировать любую тему без всякой подготовки. Блоггеры прислушиваются к гулу в недрах библиотечных событий, и не только транслируют его дальше, но и создают на его основе актуальные события.
Блог помогает найти современный язык и преодолеть эстетический провинциализм - «звериную серьёзность» и административно-научный официоз. В солидном месте - коридоре офиса бизнес-центра главного вирусолова страны Евгения Валентиновича Касперского размещена настоящая фотогаллерея: «старейшины» офиса сфотографированы в образе индейских вождей - перья, боевая раскраска, томагавки. В кабинете - знаменитый анфас Че Гевары, только с лицом Касперского. В шкафу среди сувениров - декоративная палица - устройство управления персоналом. Сам Касперский считает, что компьютер не принёс в мир ничего нового. Это всё та же информация, просто в более удобном виде. Это те же самые базы данных, но теперь их можно уместить на одной флэшке, а не в двух чемоданах. Но существование этой информации в мире людей требует другого стиля, подчёркнуто ироничного (ирония - орудие вновь приходящих!). Вряд ли стоит его бояться, лучше прислушаться к выдающемуся австрийскому этологу Конраду Лоренцу, который сказал: «Собаки, которые лают, иногда всё-таки кусают, но люди, которые смеются, не стреляют никогда». Нувориши любой эпохи боятся смеха. А в блоге «падонкафский словарег» никого не смущает: «превед, медвед; аффтар, выпей йаду! киса, ты обиделсо?; многабукафф; абалденный креатифф». Здесь позволен интеллектуальный балаган. Он не только помогает сбросить «тяжкое бремя культуры», строго определённые рамки, стереотипы. В такой обстановке рождаются неожиданные идеи, выливающиеся в конструктивные предложения. Да и просто складывать слоги и слова в предложения гораздо интереснее.
Современные библиотекари должны сделать отрасль, построенную на технологиях прошлых эпох, жизнеспособной в XXI веке. Фактически надо создать концепцию библиотеки, книги и чтения применительно к цифровой эпохе. Кому-то покажется абсурдным, но... без блогов здесь не обойтись. Я вижу в блогерской деятельности 2 цели:1) рождение самоуправляемого профессионального сообщества: люди (библиотекари и читатели) выдвигают идеи, которые могут сами воплощать в жизнь; 2) дополнительные шаги к "Библиотеке 2.0" - интерактивность, диалог, партнёрство библиотекарей и читателей в создании и использовании ресурсов.
Рекомендуется к прочтению не только библиотекарям!
Хороший фрагмент:
Возникает вопрос - так ли уж нужен блог? Не лучше ли модернизировать сайт, чтобы он смог выполнять функции виртуальной дискуссионной площадки для библиотекарей и читателей?
На мой взгляд, не надо противопоставлять сайт и блог. С сайта Свердловской областной библиотеки для детей и юношества можно выйти в два наших блога: первый "Как пройти в библиотеку" (для читающих библиотекарей и читателей), второй "Хроники teen"эйджера" (для всех подростков, в том числе и не читающих). Оба они на платформе ЖЖ, поэтому круг потенциальных посетителей гораздо шире. Сайт и блог бьют в один нерв, но разными средствами.
Даже модернизированный сайт не даст возможность вести общение на таком уровне как блог: различны стилистика и характер рефлексии. На сайте констатируют, в блоге размышляют. Теоретически у каждой библиотеки может быть несколько блогов. Реально - их не так уж много. Причина - в блоге размещается отрефлексированная информация часто с поставленными вопросами, на которые пока нет однозначных ответов, поэтому организуется дискуссия. Есть возможность устроить "интеллектуальный балаган" для "взрыва мозга". Иногда помогает лучше, чем административная встряска. А слабая способность библиотекарей к рефлексии общеизвестна. Материалы блога привлекательны прежде всего - ПОЗИЦИЕЙ и рождающимися из идей и мыслей действиями.
Блог расширяет контекст повседневной библиотечной деятельности и создаёт пространство - поле для информационно-библиотечного БЫТА, работающего на развитие. В повседневной библиотечной деятельности, работе с информацией и ориентацией на чужие интересы и потребности всегда есть нехватка личностного «я», блог её восполняет, представляя человека во плоти и крови с мельчайшими нюансами, вкусами и мнениями. В блоге индивидуальная позиция и многообразие мнений принципиальны. Совсем по Вольтеру: «Я могу быть не согласен с Вашим мнением, но я готов жизнь отдать за Ваше право высказать его».
Блог всегда актуален в стремлении схватить трепещущий нерв современности. Выработка «чувства самурая» - готовности к неожиданностям - непременная часть стилистики блога. Ведь нужно с ходу включаться в дискуссию, комментировать любую тему без всякой подготовки. Блоггеры прислушиваются к гулу в недрах библиотечных событий, и не только транслируют его дальше, но и создают на его основе актуальные события.
Блог помогает найти современный язык и преодолеть эстетический провинциализм - «звериную серьёзность» и административно-научный официоз. В солидном месте - коридоре офиса бизнес-центра главного вирусолова страны Евгения Валентиновича Касперского размещена настоящая фотогаллерея: «старейшины» офиса сфотографированы в образе индейских вождей - перья, боевая раскраска, томагавки. В кабинете - знаменитый анфас Че Гевары, только с лицом Касперского. В шкафу среди сувениров - декоративная палица - устройство управления персоналом. Сам Касперский считает, что компьютер не принёс в мир ничего нового. Это всё та же информация, просто в более удобном виде. Это те же самые базы данных, но теперь их можно уместить на одной флэшке, а не в двух чемоданах. Но существование этой информации в мире людей требует другого стиля, подчёркнуто ироничного (ирония - орудие вновь приходящих!). Вряд ли стоит его бояться, лучше прислушаться к выдающемуся австрийскому этологу Конраду Лоренцу, который сказал: «Собаки, которые лают, иногда всё-таки кусают, но люди, которые смеются, не стреляют никогда». Нувориши любой эпохи боятся смеха. А в блоге «падонкафский словарег» никого не смущает: «превед, медвед; аффтар, выпей йаду! киса, ты обиделсо?; многабукафф; абалденный креатифф». Здесь позволен интеллектуальный балаган. Он не только помогает сбросить «тяжкое бремя культуры», строго определённые рамки, стереотипы. В такой обстановке рождаются неожиданные идеи, выливающиеся в конструктивные предложения. Да и просто складывать слоги и слова в предложения гораздо интереснее.
Современные библиотекари должны сделать отрасль, построенную на технологиях прошлых эпох, жизнеспособной в XXI веке. Фактически надо создать концепцию библиотеки, книги и чтения применительно к цифровой эпохе. Кому-то покажется абсурдным, но... без блогов здесь не обойтись. Я вижу в блогерской деятельности 2 цели:1) рождение самоуправляемого профессионального сообщества: люди (библиотекари и читатели) выдвигают идеи, которые могут сами воплощать в жизнь; 2) дополнительные шаги к "Библиотеке 2.0" - интерактивность, диалог, партнёрство библиотекарей и читателей в создании и использовании ресурсов.
Рекомендуется к прочтению не только библиотекарям!
Счетчики
На этом сайте множество счетчиков посещений самого разного типа.
Установил (см. вторую колонку моего блога).
О работе. Счетчик очень простенький, считает каждую загрузку страницы пользователем, не учитывая, что это один человек. Надо будет переставить на SpyLog или GoogleAnalytics
P.S. Переставил на SpyLog.
Установил (см. вторую колонку моего блога).
О работе. Счетчик очень простенький, считает каждую загрузку страницы пользователем, не учитывая, что это один человек. Надо будет переставить на SpyLog или GoogleAnalytics
P.S. Переставил на SpyLog.
Идея блога
В заголовке одного из блогов увидел слоган: «Блог класса создан для того, чтобы нам было легче учиться. Детям - у меня. Мне - у детей».
Хорошо.
Хорошо.
среда, 5 мая 2010 г.
Статьи для библиотекарей
В новом номере «ВИО» несколько статей:
Ястребцева Елена Николаевна «Проблемы, требующие решения»
Коткина Ирина Валентиновна «Идеальный директор глазами школьного библиотекаря»
Шунина Тамара Михайловна «Мы вернем детей в библиотеку!»
Подъяпольская Ольга Игоревна «Новый библиотекарь – «Новой Школе»!»
Ястребцева Елена Николаевна «Проблемы, требующие решения»
Коткина Ирина Валентиновна «Идеальный директор глазами школьного библиотекаря»
Шунина Тамара Михайловна «Мы вернем детей в библиотеку!»
Подъяпольская Ольга Игоревна «Новый библиотекарь – «Новой Школе»!»
Блог учителя информатики
Ольга Пивненко, учитель информатики петербургской школы № 548 ведет 3 блога, объединенные под одной «крышей»: Блог учителя информатики, Информатика для учеников и Электронные тетради.
От того же автора — очень хорошая презентация «Организация учебной работы с помощью блога».
От того же автора — очень хорошая презентация «Организация учебной работы с помощью блога».
Блог учителя
View more presentations or Upload your own.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)